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课题检查通知

作者: 来源: 发布时间:2015年06月08日 点击数: 字体: 大 小

各位老师:

教育局将对我校部分项目进行检查,其中课题研究是此次检查重点,课题检查变换了形式:

从所有的课题组中抽出一个课题,要求结合课题研究原始资料,抽1名课题组成员进行答辩;指定一个课题,由主持人汇报课题研究中的亮点和困惑。最后科研主任汇报工作总结,每人需准备的几方面内容如下:

一、对本课题方面: 

要知道本课题的工作流程、研究内容、研究方法、方向、预期成果。

二、对本人分担的任务: 

要知道自己研究的子课题的研究内容、方向、方法、计划、总结、取得的成果。

三、研究过程方面:

平日课题组组织理论学习,二个月组织一次情况研究汇总,交流心得,探讨方法,提出困惑,课题组长布置下阶段任务

四、学校组织方面:

教科室每月召开一次培训会议,检查、督促课题研究进程,提出要求,给出建议,同时组织学习相关理论。

 

 

以《中小学特色化发展研究》为例。

一、本课题的基本流程为:初始阶段:从与学校教学、学生成长相关的方面入手,以家校联手,营造自主氛围;寻访历史,探究自主根源;课内课外,培养自主能力;社区活动,提升自主空间为研究内容,从不同角度解读“学生自主”这一话题。中期成果:在各方面取得一定成果,对于“学生自主”这一话题有一定的认识。最终成果:将研究内容集结成一句话甚至一个词,豁得出一二个结论,并发表一些有学术价值的论文。

二、家校联手,营造自主氛围:两位老师都是有孩子正在上高中的。而且处于不同年级,所以,可以更好、更方便地研究学生在学校与家庭双重影响下的变化。通过家访、家长与老师的交谈等方式,为学生营造自主氛围。两个阶段,分别是高一、初四,高二、高一。这样,我们的研究范围就从初入学时对高中生活的憧憬到升入高一后的新奇,到高二的迷茫,时间跨度大,为我们的研究工作提供了更多的素材。主要成果有家访记录、家长会资料(包括影像资料)等。

寻访历史,探究自主根源:气质是几代人的积淀。而成山镇的悠久历史肯定会对成山人性格的养成有很大影响,基于此,我们的研究首先要从成山的历史来进行,成山的历史有它的抗击倭寇的历史等,它的影响,不仅在军事上,也在文化素养上,比如成山书院。其次,我们的研究还要从学校历史入手,我们学校有五十多年历史,在这个历史阶段,我们学校涌现了一大批优秀人物,比如沈秀芹,他们的存在,丰富我们的学校历史,让我们可以从中学到很多,用他们来教育学生,肯定会收入到良好的效果,对于学生自主能力的养成极有帮助。成果暂时以学校史馆的资料为主。

课内课外,培养自主能力:这一子课题是我们研究的主要内容,在成果展示中也占有很大的比重。课内与课外,是学生学习生活的主要场所,也是学生自主能力养成的主要因素。在这一方面,老师的作用不可忽视。为此,我们学校开展了诸多的活动,比如导师制、走课制、现在的社团等。我们的研究主要从这些方面入手,从不同角度观察、了解学生的能力养成。成课主要为论文等。

社区活动,提升自主空间:我们学校的社区活动和学校活动都很丰富,包括运动会、晚会、拉练、到敬老院等。活动内容丰富,而且学生主办、主持、主体,学生主体性鲜明。最能表现学生的自主能力。成果现阶段以图片为主。下一阶段将辅导学生做一些计划,让活动流程更加完善。

希望各位老师做好准备,从容应对!          

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