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生物科技活动中,培养创新人才

作者: 来源:本站原创 发布时间:2012年05月17日
 

生物科技活动中,培养创新人才
迟军礼

江泽民总书记多次指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。”国家的兴旺、民族的发展需要创新人才,尤其是需要拥有高科技的创新人才。因此,创新人才的培养要以培养具有科学素质的人才为核心的素质教育来实现。因此,现代素质教育要以通过多种形式的科技活动来培养学生的科技意识、科学态度,提高学生的科学素质,从而培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。
一、立足生物课堂科技活动,培养学生的创新兴趣。
生物学是一门自然科学,现行的生物教材和生物新教材中都蕴含着丰富的科技活动材料。因此,立足于课堂教学的科技活动,教师既可以巩固课本的基础知识,又可以通过向学生传授前人的科技成果和经验,引导和开发学生探索这些成果取得的途径,达到培养学生的科技兴趣和科技意识的目的。同时,教师又要善于捕捉教材中的新成果,和学生共同探讨科学家是如何提出新方案、取得新成果、建立新经验的,培养学生的创新兴趣。
在《植物生命活动的调节》的课堂教学中,我充分利用教材激发学生的科技兴趣,培养学生的科技意识,培养学生的创新精神。上课时,我把几盆经过一段时间培养的向光性花搬到了教室。这奇特的造型,一下子就吸引起了学生的兴趣。学生纷纷问:“老师,这是怎么回事,怎么会这样长的呢?”有的则回答:“我知道,这是向光性”。我随后问:“你知道向光性是怎么回事吗?”带着浓厚的兴趣,学生们迅速地进入了课堂。在授课中,我不是简单地介绍了向光性的实验和结论,而是和学生一起去探讨实验结论的形成过程,层层设疑,让学生们去思考、去探索、去讨论向光性形成的过程及原因。同时,我又为学生介绍了生长素、细胞分裂素等植物激素研究的最新成果,鼓励学生去探索、去实验。生动的事实,精妙的设疑和提问,启发了学生的思维,调动学生学习科学知识的热情,培养了学习探讨科学、探索生命的兴趣,进一步激发了学生的创新兴趣。
二、收集科技资料,培养学生的创新思维。
现代科学技术的发展日新月异,因此及时准确地了解现代科学技术的新成就,有助于培养学生探索科学的热情,激发学生的创新思维。
如在学习了《生物的遗传》时,为使学生全面地了解“遗传工程、基因工程”等方面的知识,我让学生每人办一份“基因报”。为了办好这份报,学生们积极活动,到处搜集有关资料,从电视、报纸、互联网等各方面获取需要的信息和资料,经过精心安排,去粗取精,办了一份集科学性和趣味性于一体的报纸。这样既满足了学生的求知欲,又激发了学生探索科学的热情。我还指导学生开展了“我的克隆羊”、“北京沙尘暴的启示”、“纳米技术带来了什么”等最新科技报告会、演讲赛、知识竞赛等活动。通过这些活动,让每个学生都学会独立思考、独立分析、独立解决问题;学会面对陌生的知识领域,自己去收集、筛选、组装资料,自己去寻求答案,去创造奇迹,以此体验成功的愉悦。
三、开放生物实验室,培养学生的创新潜能
生物实验教学不仅是验证理论知识的手段,更是培养学生的观察能力、动手操作能力、实事求是的科学态度、一丝不苟的科学精神和创新能力的重要途径。因此,在生物教学中,我实施“开放式实验教学”,让每一个学生都走进实验室,在教师的指导和启发下,自己动手,完成课本的实验,以及自己想做的实验。只要学生有了某种设想,就可以通过实验去验证自己的假设。
例如:在做《观察植物的质壁分离和复原实验》时,实验前,我启发学生:为什么要用紫色洋葱,能不能用其它材料代替,鼓励学生大胆猜想。实验时,有的学生就采用了灰绿藜 、黄色葱头等其它材料来完成实验,有的学生好几个课外活动都在做这个实验。不论实验是否成功,他们却都有了成功的体验。牛顿说:“没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现。”对于学生的创新性设想,我总是鼓励学生用实验加以验证,引导学生用正确、科学的实验方法去分析、解决问题。为学生开放实验室,使学生能充分发挥在生物学方面的创造性思维;同时,培养了学生严谨务实的科学态度,培养了学生独立进行科学实验的能力,让学生能充分发挥自己的创造潜能。
四、开展生物课外科技活动,培养学生的创造能力
丰富多彩的生物课外科技活动,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的综合能力,对培养学生的创新能力,有着极大的促进作用。
我校濒临闻名遐尔的马山天鹅湖,每年都有上万只天鹅和几十种珍贵水鸟来越冬,这为我们开展生物课外科技活动,创造了有利的条件。每年我都要组织学生定期到天鹅湖进行观察,组织学生对天鹅等各种水鸟的数量、种群、迁徙规律、生活习性、饮食习惯等进行细心的观察、记录和研究,做湖水的理化特性分析,指导学生做各种动物和植物的标本,撰写观察记录和实验报告等,以此培养学生动手操作能力、思维能力和运用所学知识综合分析问题、处理问题的能力。通过这些科技活动,使学生受到科学方法的训练,学会了观察、对比、分析、综合等科学的思维方法和操作方法,培养了他们严谨求实、乐于探索的科学态度和勇于战胜困难的科学意志,培养了学生的创新能力。
几年来,通过开展多种形式的科技活动,我们既巩固了生物课堂的基础知识,又拓宽了学生的视野,提高了学生的科技素质,培养了学生团结互助的协作精神,锻炼了学生不怕挫折的科学意志,发展了学生的个性,从而为国家培养了一批批严谨务实、勇于探索、善于创新的高素质人才。

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